随着学习的不断深入，我校爱尔兰研修团11人对于宏观教学理念的理解愈发深刻，对于爱尔兰东南理工大学（South East Technological University）的课堂模式和产教融合等实践应用了解的越来越深入。新的一周，我们在系统全面学习东南理工大学人才培养模式的同时，进一步巩固深化了教育哲学的相关理论。
首先，我们聆听了东南理工大学副教务长Yvonne博士关于爱尔兰的人才培养模式及中爱合作中的成绩换算、学分转换等题为《PROGRAMME MANAGEMENT AND EXTERNAL EXAMINER PROCESS》的专题报告。Yvonne博士具有丰富的教学及教育管理经验，并多次到访中国，对中国的大学教育也颇有了解。在授课中，Yvonne博士重点介绍了东南理工大学教学质量管控体系。其中，重点提到了校外专家的参与及其作用。校外专家在爱尔兰所有大学中非常普遍，其全程深度参与教学项目，并负责对教学评估成果进行一定程度的筛查，以保证教学质量。需要指出的是校外专家的遴选是多层次，多方面，多角度的。专家团队的合理性对教学质量的有效管控起到了非常重要的作用。
其次，我们在Rhea Kinsella教员的带领下，就《Teaching Philosophies》、《Active Learning Techniques》等进行了深入学习，巩固深化了建构主义、社会建构主义在教育哲学在教学中的应用。我校研修团队对自己的教学过程和育人理念进行了深入系统思考，形成自己的教学理念并用英文进行了阐述。与此同时，结合两国教育发展的特点，围绕教学过程中的学生规模等差异，研修团队成员与Rhea教员进行了深入探讨。通过学习与探讨，我们均认识到教育理念的应用不是一成不变的，要因地制宜、动态发展，这样才能更好的达到教书育人的目的。在今后教学过程中将运用所学，做到融合式发展，为我校国际化教育水平提升做出贡献。
学习间隙，我们参与体验了东南理工大学的消防安全演练。在警报的提示下，我们经历了从消防通道有序撤退到消防安全集合点的全过程。整个流程下来，我们感受到了东南理工大学对安全教育的重视，让人印象深刻。（主笔 ：王连海 初审：王俊涛、刘延波、王飞等 终审：邵翠丽、史岳鹏）