河南牧业经济学院与澳大利亚霍尔姆斯学院合作举办物流管理专业本科教育项目
2021 年度办学报告
根据教育部国际合作与交流司《关于提交2016-2017年度中外合作办学报告的通知》（教外司办学〔2017〕447号）文件精神、教育部中外合作办学年度报告系统相关要求，现从办学基本情况、学生培养、师资建设、教学组织、项目管理、财务状况、教学质量监控、社会评价和办学特色等九个方面，对我校物流管理专业本科教育项目2021年度办学情况进行自评。
一、办学基本情况
（一）项目情况
项目名称：河南牧业经济学院与澳大利亚霍尔姆斯学院合作举办物流管理专业本科教育项目
项目编号：MOE41AU2A20191998N
有效日期：2019年10月21日至2028年12月31日开设专业：物流管理（专业代码：120601H）
（二）中外合作院校
河南牧业经济学院始建于1957年，是经教育部批准设置、河南省人民政府举办的一所省属公办全日制普通本科院校。学校以“牧”“商”为特色，服务现代农牧业、食品加工业、商贸物流业高质量发展，具有鲜明的区域性、行业性特色。澳大利亚霍尔姆斯学院成立于1963年，是被澳大利亚联邦政府批准并认可的第一所具有硕士和学士学位授予权的私立高等教育机构。合作办学地点位于郑州市惠济区英才街146号河南牧业经济学院英才校区。
（三）招生情况
项目批准招生计划数120人/年，纳入国家普通高等学校招生计划，并具有单独招生代码6047，自2020年起开始招生，注册中方学籍。学费标准为每生每年18000元，住宿费标准为每生每年800元。
2021年学校发布项目招生计划数120人，实际招生人数120人，录取
分数线文科501分、理科451分。目前项目在校生总人数230人，其中，2020级116人，2021级114人。
二、学生培养
（一）准确定位人才培养目标，严格落实培养方案
本项目旨在培养德智体美劳全面发展，适应经济全球化、开放化发展趋势，熟悉现代经济与管理相关政策及发展动向，掌握工商管理、物流工程与管理及相关学科的基本理论、基本知识和基本技能，通晓国际规则，具备创业精神和创新能力，能在跨国公司、涉外经济贸易部门、外资企业、政府机构从事物流业务运作、物流活动策划、国际物流管理、政策研究等工作的高素质应用型专门人才。
自2020年招生以来，学校坚持将理想信念、外语能力、专业素养和国际视野作为中外合作办学项目人才培养的着力点和突破点，强化教育理念的引进、培养模式的创新、优质资源的融合、教学方式的改革、运行管理的改革，确保“不出国的留学”。严格按照课程体系开设课程，对标毕业要求，从知识、能力、素质三方面全面培养学生，在全球疫情的严重影响下，确保人才培养方案运行良好。
（二）切实引进外方教学资源，促进消化融合创新
在项目运行和教学管理过程中，建立党建统领、两课结合、经费保障、专项考评的四维保障体系，科学引进外方教师、课程及其他优
质教学资源，按照双方专业标准制定课程教学大纲，强化雅思英语教学，贯通专业课程体系，确保“四个三分之一”的落实。
2021 年开设《大学英语读写》、《大学英语视听说》、《雅思听力》、《雅思口语》、《雅思写作》和《雅思阅读》等英语语言课程；开设《Organizational Behavior（组织行为学）》《Managing People and Organizations（管理学原理）》《Introduction to Accounting（会计学基础）》和《Economics and International Trade（经济学与国际贸易）》等4 门引进课程，均由外方教师线下教学。
（三）落实立德树人根本任务，引领学生全面发展
以党建带团建，立足二课主阵地，实施“学生思想政治教育领航计划”，大力弘扬爱国主义精神，培育和践行社会主义核心价值观。实施学业成长导师与思想政治导师相辅相成的“双导师制”，由物流管理专业负责人、学科带头人和骨干教师等25 人组建的专业教师团队担任学生学业成长导师，由思想作风过硬、专业对口且有留学背景的辅导员担任学生思想政治导师，两课相结合、一步一进阶、四年不断线全学程培养学生爱国爱校、成长成才。
双方高校联合制定《物流管理专业本科教育项目交流学习奖学金执行方案》、《物流管理专业本科教育项目交流学习学分互换实施细则》，在确保常规管理和大学生奖、贷、困、补的基础上，鼓励和专项资助学生到澳大利亚霍尔姆斯学院交流学习。成立语言社团、物流协会等特色社团，组织开展“课前十分钟英语演讲”、“国际文化节”等特色活动，积极参加“外研社杯”全国英语大赛和大学生“创新、创意及创业”全国挑战赛，打造“四自四主”二课教育品牌。
三、师资建设
项目师资队伍由外方师资、双语师资和校内师资三部分构成，其中外方师资是落实“四个三分之一”的关键点、双语师资是项目实施效益的聚焦点、校内师资是保障人才培养的立足点，实施师资队伍培养培训计划，落实立德树人、守好三条底线、做到四个绝不。
（一）全面激励院系和教师
学校制定《河南牧业经济学院中外合作办学项目管理办法》（校政〔2020〕73号）、《河南牧业经济学院中外合作办学项目教学经费分配办法》和《河南牧业经济学院中外合作办学项目教学工作量核算办法》（校政〔2021〕24号）等专项制度，通过纳入年度考评、专项经费支持、教学工作量独立核算、教科研项目重点倾斜等政策导向，充分调动专业学院参与中外合作办学项目建设和优秀教师投身项目管理与教学的积极性。
（二）着力打造双语教学团队
坚持“以我为主、为我所用”的原则，项目在做好优质教育资源引进、消化、吸收和融合的过程中，从专业学院选拔有英语功底或海外留学背景、专业知识扎实的中青年骨干教师，全程参与两校学科专业建设、人才培养方案修（制）订、课程教学大纲制定、引进课程建设及担任外方教师助教，同时启动核心课程共建计划、教师海外培训计划，做好教师赴澳大利亚霍尔姆斯学院培训的筹备工作，着力打造具有国际化视野的双语教学队伍。
（三）多措并举促进深度交流与融合
通过班子一对一联系、改善办公环境、重大节日走访等举措增强外方教师的认同感与归属感；通过教师沙龙、集体备课、联合教科研等举措促进外方教师和中方教师的跨文化交流与融合创新；通过语言社团和物流协会等专业社团，英语角、课前十分钟英语演讲和英语大赛等特色科技文化活动，促进教师与学生的课外交流。同时，学院还定期选派教师参加国内专业教学和学术研讨会，熟悉教学和学术前沿动态，促进双方教师与国内同行的交流与融合。
四、教学组织
项目的教学组织统一纳入学校的教学运行体系，严格按照《河南牧业经济学院关于加强教育教学工作，提高人才培养质量的意见》《河南牧业经济学院教学管理工作规范》《河南牧业经济学院教学档案管理办法》等教育教学管理制度组织实施，同时兼顾中外合作办学的特殊要求进一步强化特殊属性管理。
（一）日常教学组织
在“学校—学院—教研室”三级管理模式下，教务处作为学校归口管理单位，全面负责合作办学项目常规教学管理工作，通过年度教学工作会议和每月教学管理例会，统一安排与组织教学运行。物流与电商学院作为专业学院，具体负责人才培养模式改革、学科专业建设、师资队伍建设、教学基地建设和日常教学运行与管理等工作。
（二）特殊属性管理
构建“国际教育学院—专业（核心课程）学院—专业（核心课程） 教研室”项目特殊属性管理体系和团队，具体落实与外方院校的联系与沟通、人才培养方案与引进课程教学大纲的修（制）订、外方教师和教学资源的引进与管理、引进课程建设与教学质量考评、专项经费预算与统筹、双语教学团队建设、项目年报与评估等。
（三）双院协同育人
在专业教育与学生管理相对分离的情况下，坚持“双院协同管理、
两课融合教育”，在招生宣传、入学教育、双导师制、开放实验室、学术论坛、学科竞赛、社会实践、就业创业等工作中专业学院统筹兼顾，国际教育学院积极组织。并在人才培养的基础上逐步推进专业学院与外方专业学院在科学研究与文化交流等方面的深度合作。
五、项目管理
（一）管理机构
双方高校严格按照《中华人民共和国中外合作办学条例》、项目合作办学协议和章程，成立了 7 人联合管理委员会，规范行使联合管理委员会八项职责。逐步建立年度会议、阶段沟通、即时对接的工作机制，并通过中英文会议纪要形式进行记录存档，对于重大事项或重要安排通过制度或文件安排部署、组织实施。
（二）规章制度
自 2019 年项目申报、2020 年项目招生以来，学校以中外合作办学人才培养为主线，聚焦项目的运行管理、提质增效、服务大局，从中外合作办学党的建设、项目管理、教育教学、教师评聘、学生管理和财务管理等六个方面逐步建立体系化的规章制度，确保管理与时俱进，严格执行落实，有效保障中外合作办学规范运行和辐射作用。
（三）学生参与
坚持以学生为中心，搭建桥梁开通渠道，密切关注学生动态、引导学生全程参与、积极回应学生诉求。定期宣讲双方院校动态、项目运行情况和交流学习政策，确保学生知项目、懂政策、明目标；期初、期中和期末分阶段针对性开展随班听评课、师生座谈会、专题研讨会， 观察、听取、分析学生学习生活中遇到的各种问题和意见建议；学生信息员实时动态收集和反馈教学运行与保障、管理与服务、教风与学
风等方面情况；实施学生过程性评教与评管；设置师生接待日、开通学院信箱、实施联系制度等，全方位关注学生、服务学生。
六、财务状况
详见《物流管理专业本科教育项目 2021 年度财务审计报告》。
七、教学质量监控
牢固树立“质量就是生命线”的理念，学校从质量标准、质量管理、质量评价、质量反馈四大环节建立质量保障体系，建设自觉、自省、自查、自纠的质量文化。
（一）质量标准
对标双方高校人才培养毕业要求和学术标准，及项目开设课程互认和学分互换要求，科学构建课程体系并制定课程教学大纲，目前已制定 49 门课程教学大纲，包括全文引进外方 14 门专业核心课程教学大纲，确保课程教学高标准运行。并围绕人才培养教学建设和教学运行全过程，建立了专业、课程、实践教学、毕业考核、考试试卷、课堂教学督导等六大通用质量标准，保障教学过程的高质量实施。
（二）质量管理
在“学校—学院—教研室”三级管理模式下，由学校教学质量监控与评估办公室、国际教育学院、专业（课程）学院共同组成质量管理团队，实施校院二级督导、领导同行听课、学生信息员、三段教学检查和专项座谈会“五位一体”教学质量监控，确保课堂教学全覆盖。外方学校质量管理团队对外方教师的教学情况进行全程监控，并定期到访进行全面评估，全球疫情期间，主要通过线上方式进行。
（三）评价反馈
通过对日常教学全过程和人才培养全流程的质量管理，梳理分析
存在的问题及根源，按“双核心、双循环”分门别类反馈到教学运行或
人才培养的各节点，全面促进项目管理或人才培养的持续改进。
2021 年度项目质量管理与评价反馈情况统计表
|
中外双方 教学会议 |
督导评价 分数 |
学生评 教分数 |
信息员反 馈次数 |
座谈会 次数 |
督导领导同 行听课次数 |
教学考评 优秀率 |
上半年 |
5 |
95.29 |
95.46 |
16 |
3 |
22 |
- |
下半年 |
4 |
94.94 |
95.70 |
16 |
3 |
23 |
- |
全年 |
9 |
95.11 |
95.58 |
32 |
6 |
45 |
40% |
八、社会评价
本项目依托物流管理省级一流本科专业，引进澳大利亚霍尔姆斯学院先进办学理念和优质教育资源，自获批招生以来，就已经受到大量高端物流企业的广泛关注，未来毕业生有较好的就业前景。同时在“建好示范校、力争硕士点、创办省一流”新发展阶段，扩大开放办学已成为学校高质量发展的新动能和新的增长点，作为学校第一个本科中外合作办学项目，必将有效推进学校国际化发展的进程。
学校坚持学生中心、产出导向、持续改进的育人理念，注重学生和家长的获得感、满意度，建立对学生、家长、用人单位的问卷调查和信息反馈机制，不断建立健全社会需求和人才培养良性互动的长效机制。项目招生两年来，报考率和分数线显著提升，学生和家长对学校人才培养有高度认同感，对办学条件和项目实施整体比较满意，对跨文化交流、全额奖学金和暑期游学等积极性比较高。
九、办学特色
（一）教育先导，精准服务四路协同
项目积极响应“一带一路”、教育对外开放等重大战略，紧紧围绕河南省着力打造空中、陆上、网上、海上“四条丝绸之路”战略需求，充分发挥教育基础性、先导性作用和两校物流管理专业竞争优势，
培养熟悉国家政策、通晓国际准则、熟练掌握英语、专业能力过硬、具有国际视野的高素质专业技术人才，精准服务四路协同。
（二）引进消化，打造双语教学团队
项目坚持以学生为中心，结合学情、因材施教。根据人才培养目标和引进课程教学需要，学校在强化雅思英语教学的同时，从专业学院选拔有英语功底或海外留学背景、专业知识扎实的中青年骨干教师，全程参与项目建设与管理，启动核心课程共建计划、教师海外培训计划，着力打造具有国际化视野的双语教学队伍。
（三）融合创新，引领学科专业建设
项目立足国际化人才培养，突出“四个三分之一”根本属性，加强课程体系的融合与教育教学资源的引进，从专业到学科、从平台到方向、从理论到实践、从一课到二课，结合实际、统筹考虑、系统安排、融会贯通，确保人才培养目标和毕业要求的达成度。物流管理专业被评为省级一流专业，在内涵建设方面发挥了示范引领作用。